لزوم وجود قوه عاقله و مبانی نظری محکم برای تولید گزاره‌ها در تعلیم و تربیت
تاریخ انتشار: ۲ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۷۵۵۱۹
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی گفت: در دانشکده‌های تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی باید راجع به تک تک مسائل، نظریه وجود داشته باشد تا نظریه‌ها با تبدیل به گزاره، اجرایی شود، تنها در این صورت می‌توانیم باورهای فرزندان این مرز و بوم را درست هدایت کنیم.
به گزارش ایسنا، محمدمهدی طهرانچی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در شورای معاونان امور مدارس دانشگاه آزاد اسلامی که امروز در سالن ۹ دی سازمان مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی برگزار شد، گفت: موضوع آموزش‌وپرورش برای نسل نوجوان دچار یک اختلال راهبردی شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با اشاره به انتشار ویدئوهایی در فضای مجازی راجع به کودکان غزه و باورهای آنها اظهار کرد: در این زمینه سؤالی مطرح می‌شود و آن این است که این کودکان چگونه تربیت شده‌اند که باورهای آنان به این محکمی بروز و ظهور دارد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه یک باور جدی در کشور وجود داشت و آن این بود که سند ۲۰۳۰ می‌تواند منهدم‌کننده نظام آموزش‌وپرورش باشد، خاطرنشان کرد: ما در مقابل این سند در کشور خود یک سند تحول برای توسعه مباحث آموزشی طراحی و اجرا کردیم، اما خروجی امروز نشان‌دهنده عملکرد درست ما در این زمینه نیست. در واقع ما خروجی نظام آموزش‌وپرورش را در ورودی‌های دانشگاه می‌بینیم. وقتی به ورودی‌های دانشگاه نگاه می‌کنیم متوجه می‌شویم که باور جوانان دچار اختلال است.
طهرانچی تأکید کرد: امروز در واقع باور به "معیشت، آینده و باورهای رفتارساز" در نوجوانان ما دچار اختلال شده است. حال نگری، عدم نگاه به آینده، نگاه‌های اشتباه به آینده و انتخاب‌های اشتباه نوجوانان و جوانان نتیجه عملکرد نامناسب ما در حوزه مدرسه است.
وی به ارائه آمارهایی در خصوص تعداد ورودی‌های دانشگاه آزاد اسلامی در رشته‌های مختلف گفت: یکی از نتایج عملکرد اشتباه ما در مدارس، خود را در انتخاب رشته ورودی‌های دانشگاه نشان می‌دهد، در این زمینه در رشته زبان و ادبیات انگلیسی ورودی‌های دانشگاه آزاد اسلامی ۹ هزار و ۷۰۴ نفر است. این در حالی است که ورودی‌های دانشگاه آزاد اسلامی در رشته زبان و ادبیات فارسی ۱۸۴ نفر است. یعنی تنها ۱۸۴ نفر می‌خواهند زبان مادری خود را ادامه دهند. حال سؤالی که مطرح می‌شود این است که آیا این موضوع انتخاب بازار است؟ خیر. این موضوع حاصل انتخاب مبتنی بر باور غلط است.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: ورودی‌های دانشگاه آزاد اسلامی در رشته تاریخ ۱۱ نفر است. این موضوع بسیار حائز اهمیت است ازآن‌جهت که ما باید توجه کنیم که چگونه باورهای نوجوانان را شکل داده و تنظیم می‌کنیم که نتیجه آن گریز از یادگیری زبان مادری و وطن گریزی است.
طهرانچی با تأکید بر این موضوع که مدارس سما در دانشگاه آزاد اسلامی باید برای این قبیل موضوعات متدولوژی و روان‌شناسی لازم را داشته باشند، اظهار کرد: این موضوع باید بسیار جدی موردتوجه مدارس سما قرار گیرد. در جامعه‌ای که جوانان آن به سمت رشته‌های تاریخ و ادبیات فارسی نروند، نمی‌توانند گنجینه‌های ادبی این مرزوبوم شامل حافظ، بوستان و گلستان سعدی و... را خوانده و با آنها انس بگیرند.
وی ادامه داد: در این زمینه علوم پایه در کشور ما نیز دچار مشکل است، کشور ما که مهد ریاضیات بوده است، به جایی رسیده که ورودی دانشگاه آزاد اسلامی در ریاضیات تنها ۴۵ نفر است. در رشته فیزیک نیز ورودی دانشگاه آزاد اسلامی ۵۴ نفر است.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه حدود ۵ میلیون نفر از باغبانی و کشاورزی در کشور ارتزاق می‌کنند، گفت: حتی در این زمینه که توجیه اقتصادی وجود دارد، باز هم ورودی دانشگاه آزاد اسلامی در رشته کشاورزی تنها ۵۲ نفر است. یعنی بیشتر جوانان ما می‌خواهند، حقوق‌دان، حسابدار، روان‌شناس، مدیر، مهندس رایانه و یا مهندس عمران شوند. این نتیجه باورهای غلطی است که مدرسه برای نوجوانان ایجاد کرده است.
طهرانچی با تأکید بر اهمیت ایجاد باورهای درست در بین نوجوانان و جوانان تصریح کرد: باور غلط در تمام زمینه‌ها مشکل‌ساز خواهد شد. این باور اشتباه در انتخاب دوست، مکتب فکری، دین و احکام نیز وجود دارد.
وی در ادامه با بیان اینکه درصورتی‌که ناکارآمدی خود در نظام آموزش‌وپرورش و صورت‌گرا بودن خود را قبول کنیم، می‌توانیم برای حل مشکل اقدام کنیم، گفت: لازم است در این زمینه در مدارس باسیاست‌های درست پیش برویم. معلمان و مسئولان مدارس باید عاشقانه و مخلصانه فعالیت‌های خود را انجام دهند، چرا که مسئولیت آنها بسیار مهم است و برای ساختن آینده کشور است. کشوری که مهندس و ادیب نداشته باشد، دچار مشکل خواهد شد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به علت ناکارآمدی سیاست‌های موجود در این زمینه اظهار کرد: اشکال در فرستنده و نا هم‌نوایی بین فرستنده و گیرنده، اشکالات اصلی کار است. در این زمینه باید توجه کنیم که گیرنده که همان بچه‌ها و نوجوانان هستند، دارای هیچ اشکالی نیستند، چرا که زلال هستند و ما باید مراقب آنها باشیم.
طهرانچی با تأکید بر اینکه لازم است در تعلیم‌وتربیت قوه عاقله و مبانی نظری محکم برای تولید گزاره‌ها داشته باشیم، تصریح کرد: در حال حاضر محیط به‌شدت در حال تغییر است و تغییرات ظاهری به‌شدت ایجاد می‌شود در این زمینه وقتی تغییرات ظاهری در محیط ایجاد شود، شما باید تغییراتی را در خود لحاظ کنید. برای این موضوع نیاز به قوه عاقله است.
وی با تأکید بر اینکه صرفاً بامهارت، تعلیم‌وتربیت حاصل نمی‌شود، گفت: معلم خوب، اساس است، اما معلم عالم و عالم به زمانه هم باید داشته باشیم. زمانی معلم‌های ما عالم به زمانه می‌شوند که دارای قوه عاقله باشند.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه در دانشگاه آزاد اسلامی در زمینه تربیت نوجوانان دانشکده‌های علوم تربیتی به‌عنوان نیروگاه، مدارس سما به‌عنوان شبکه توزیع و دانش‌آموز به‌عنوان شبکه مصرف، داریم، گفت: لازم است بین این سه مقوله ارتباط قوی صورت گیرد. تا نظام قوه تولید فکر و اندیشه به‌نظام شبکه توزیع و شبکه مصرف وصل شود، البته دراین‌بین یک پست‌های میانی هم لازم است.
طهرانچی با تأکید بر این موضوع که لازم است در مدارس سما باورهای نظری به باورهای عملی تبدیل شود، گفت: فرزندان این مرزوبوم تا ۲۱ سال در اختیار ما هستند، این موضوع بسیار مهم است و ما باید در دانشگاه آزاد اسلامی یک دانشکده تعلیم‌وتربیت اسلامی داشته باشیم که دغدغه اول و آخر آن، تربیت درست فرزندان این کشور و باورمندی آنها باشد و سردر این دانشکده بنویسیم اگر کسی برای ساختن نسل فردا اعتقادی به تعلیم‌وتربیت اسلامی ندارد و خودش را وقف آن نمی‌کند، وارد این دانشکده نشود.
وی با بیان اینکه خوشبختانه در مدارس سما دانشگاه آزاد اسلامی این مسیر توسط نادی در حال طی‌شدن است، گفت: ایشان در این راه مصمم و مبسوط است. هیچ مانعی برای ایشان در پیاده‌سازی این امر وجود ندارد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با تأکید بر اهمیت مدارس سما گفت: در محاسبات مادی، معنوی و نگاه سازمانی و تفکر اجتماعی باید سما را به‌عنوان یک نظام یکپارچه تعلیم‌وتربیت دریابیم.
طهرانچی با بیان اینکه کشور ما در نظام تعلیم‌وتربیت از مربی محور به مدرسه محور تبدیل شده است، گفت: ما درگذشته مدرسه هم داشتیم، اما مربی محور مدارس بود. اما در نظام جدید مربی و معلم تنها یک کنشگر سازمانی و کارمند اداری محسوب می‌شوند.
وی با تأکید بر اینکه ما در دانشگاه آزاد اسلامی در مدل دانشکدگان به دنبال شکست قالب و ساختارهای تحمیلی هستیم، افزود: ساختارشکنی در دانشگاه آزاد اسلامی برای رهایی از ساختارهای قاعده گذار که به ما اجازه تفکر نمی‌دهد، باید اجرا شود.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی گفت: طرح تأسیس ۱۵ دانشکده تعلیم‌وتربیت ارائه شده است که از این تعداد ۹ دانشکده مصوب و ۶ دانشکده دیگر به‌زودی مصوب می‌شود. در این دانشکده‌ها تنها تعلیم‌وتربیت صورت نمی‌گیرد، بلکه ظرایف تعلیم‌وتربیت بسیار حائز اهمیت است و به آنها توجه جدی می‌شود. در دانشکده‌های تعلیم‌وتربیت اسلامی باید راجع تک‌تک مسائل نظریه وجود داشته باشد و نظریه‌ها به گزاره تبدیل شده و اجرایی شود، تنها در این صورت است که می‌توانیم باورهای فرزندان این مرزوبوم را درست هدایت کنیم.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: دانشگاه آزاد اسلامی محمدمهدی طهرانچی دانشگاه تهران دانشگاه علوم پزشکی تهران وزير علوم ورودی های دانشگاه آزاد اسلامی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی در رشته دانشگاه آزاد اسلامی طهرانچی با تأکید تعلیم وتربیت آموزش وپرورش تربیت اسلامی داشته باشیم دانشکده ها قوه عاقله مدارس سما
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۷۵۵۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معلمی سنگین‌ترین مسوولیت عالم است
به گزارش خبرگزاری مهر، حجت‌الاسلام حبیب الله غفوری بعد از ظهر یکشنبه در دیدار با مدیرکل آموزش‌وپرورش استان و اعضای ستاد بزرگداشت مقام معلم، ضمن گرامی‌داشتن یاد معلم شهید آیت‌الله مطهری و تبریک هفته بزرگداشت مقام معلم و استاد، اظهار کرد: اهمیت کار معلم و استاد به‌حدی است که اگر بخواهیم شرایط آینده کشور را بدانیم، باید به شرایط و تلاش امروز اساتید نگاه کنیم.
وی با بیان اینکه در هر دوره‌ای نسلی که منشأ تحول و پیشرفت می‌شود، ریشه آن در تلاش معلم‌های نسل قبل است، گفت: نسل امروزی که در حال تحصیل است، در آینده نزدیک عهده‌دار مدیریت کشور در همه جهات خواهد شد.
نماینده ولیفقیه در استان و امام جمعه کرمانشاه با اشاره به اینکه اهمیت کار تعلیم و تربیت در این است که معلم با انسان، به‌عنوان پیچیده‌ترین موجودات، عالم سروکار دارد؛ تصریح کرد: انسان اشرف مخلوقات است و خداوند او را به‌دست معلمان بشریت سپرده است تا او را رشد بدهند و به کمال برسانند. در رأس معلمان عالم انبیای الهی بوده‌اند که وظیفه داشتند انسان‌ها را از رذائل اخلاقی پاک کنند و به آنها حکمت بیاموزند؛ تا هم خودشان عالم بشوند و هم نسل‌های بعد را آموزش دهند.
امام‌جمعه کرمانشاه با تصریح اینکه اسلام و قرآن جهل را در مقابل عقل قرار داده‌اند، عنوان کرد: عقل و جهل هر دو جنودی دارند که جنود عقل انسان را به اعلا علیین انسانیت می‌رساند و جنود جهل او را تا پایین‌ترین درجات، تنزل می‌دهد. هنر معلم این است که شاگردان را با کتاب وحی الهی که منشأ همه علوم است آشنا کند و عقل و تدبیر را در او تقویت نماید.
وی افزود: جایگاه تعلیم و تربیت معنوی و آسمانی است و این وظیفه در امتداد مسیر انبیا و اولیای الهی به معلمان سپرده شده است.
حجت‌الاسلام غفوری با یادآوری اینکه قلوب به‌دست خداوند است، اضافه کرد: کار تربیتی با عالم معنا پیوند دارد و معلم باید در این مسیر از خداوند منان استمداد کند؛ زیرا توفیق در تعلیم و تربیت باید از سمت حضرت حق عطا بشود.
نماینده ولیفقیه در استان با ذکر این نکته که به‌همان اندازه که تعلیم و تربیت عظیم است؛ مسئولیت آن نیز بسیار سنگین است، خاطرنشان کرد: می‌شود گفت که معلمی سنگین‌ترین مسئولیت عالم است؛ زیرا امانت‌هایی که به‌دست معلم سپرده می‌شود در عالم هستی بی‌نظیر و بسیار حساس هستند. ما که عهده‌دار این عنوان شده‌ایم در پیشگاه خدا از ما سوال خواهد شد.
وی با ذکر این نکته که معلم باید با توکل و توسل در کلاس درس حاضر بشود و ضمن به‌کارگیری تمام همت خود اساس کار را از خدا بداند، بیان کرد: حق معلم قابل اداکردن نیست؛ چرا که جنس کار، معنویت محض است. آنچه که حکومت‌ها می‌پردازند صرفاً حق‌القدم معلم است و ارزش آموزه‌های معلم به‌هیچ‌عنوان قابل قیمت‌گذاری نیست.
کد خبر 6091332
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است